Elizabeth Martínez impulsa educación financiera desde la niñez

Por Bruno Cortés

En el Cámara de Diputados de México se abrió una discusión que, aunque suena técnica, toca algo muy cotidiano: el dinero y cómo lo usamos desde que somos niños. La diputada Elizabeth Martínez Álvarez puso el tema sobre la mesa con una idea clara: enseñar finanzas desde la infancia no es un lujo, es una necesidad para el país.

En pocas palabras, lo que se busca es que niñas, niños y jóvenes aprendan desde la escuela cosas básicas como ahorrar, entender un crédito o planear gastos. Hoy eso no pasa. Menos del 30% de la población en México tiene conocimientos financieros básicos, y eso se refleja en decisiones que terminan afectando el bolsillo: deudas que se salen de control, falta de ahorro o incluso fraudes.

La propuesta no se queda en el discurso. La diputada Meggie Salgado Ponce impulsa una reforma para que la educación financiera se integre formalmente en la Ley General de Educación. Traducido: que no dependa de si alguien lo aprende en casa o por su cuenta, sino que sea parte del sistema educativo, como matemáticas o español.

¿Por qué importa tanto? Porque el entorno cambió. Hoy cualquier joven puede tener acceso a tarjetas, apps, créditos digitales o plataformas de pago, pero sin herramientas para entender cómo funcionan. Eso abre la puerta a errores que cuestan caro, no solo en dinero, sino en estabilidad personal y familiar.

Organismos como UNICEF han advertido que la falta de educación financiera desde edades tempranas está ligada a ciclos de endeudamiento y vulnerabilidad económica. Es decir, no es solo un tema de números, sino de oportunidades: quien entiende el dinero tiene más margen para decidir su futuro.

Desde el gobierno, la Secretaría de Educación Pública ya reconoce que este tipo de formación debe incluir temas como consumo responsable, ahorro, inversión y toma de decisiones informadas. La idea es que no sea una materia aislada, sino algo que se enseñe de forma transversal en la educación básica.

El fondo del asunto es más amplio de lo que parece. Hablar de educación financiera es hablar de desigualdad. Quien no sabe manejar su dinero suele quedar atrapado en decisiones que limitan su crecimiento, mientras que quien sí tiene esas herramientas puede emprender, ahorrar y planear a largo plazo.

Por eso, lo que se discutió en este foro no es solo una reforma educativa, sino una apuesta por cambiar cómo las nuevas generaciones se relacionan con el dinero. Como lo resumieron en el debate: educar financieramente no es enseñar a hacer cuentas, es dar libertad para tomar decisiones.